中国近现代教育体制的创建者(素说蔡元培)

2022-03-18 338 0

蔡元培

在中国近现代史上,蔡元培先生是教育界、知识界普遍敬重和获得高评的一位知识领袖。 在接触中国近现代文化人物时,我注意到有两位人物极为特殊,一位是王国维,对他的学术造诣和成就,同时代许多重要人物,如梁启超、胡适、郭沫若、鲁迅、顾颉刚、陈寅恪等几乎有一致的高评;一位是蔡元培,对他的高尚道德和伟大人格,不同学派、不同政党的人都能打破门户之见,推崇备至。

 从传统的标准看,立德高于立言,属于最高的人生境界。 不过,我们今天认同蔡元培,不仅仅是基于传统的标准,更重要的是从现代化的角度来立论。

 蔡先生之所以享有这样崇高的声誉,在于他为人师表,以德服人,具有强烈的道德感召力;在于他能以前清翰林的资格,率先出国留学,在中西文化冲突的年代,沟通、调和中西文化,进而推动中华文化的发展;在于他毕生献身教育、科学,鞠躬尽瘁,呕心沥血,成绩卓著;在于他提出了一整套思想主张和政策措施,它们在中国现代教育、 科学体制的确立中发挥了正确导向作用。 

蔡先生一生为人所称道者有两大事功:一是整顿北京大学,为中国大学教育改革树立了一个范型;一是创办中央研究院,为科学事业发展铺垫了基础。 这两大事功,在中国现代教育、科学发展史上,均具有划时代的意义。

建立现代大学制度

民国时期,蔡元培主持教育行政工作主要有三段时期:一是民国初年担任南京临时政府和唐绍仪内阁的教育总长;二是应范源廉之约请,出任北大校长;三是担任南京国民政府大学院院长。

 民初这一段,蔡先生任期太短,其改革大学教育体制的种种举措中以废经科和颁布《大学令》最为引人注目。 

蔡先生「居北大校长名义,自民6至15年,共十年有半,而实际办事,不过五年有半。」 然而蔡先生正是把握了这一机会,整顿北大,「把北大从一个官僚养成所变为名副其实的最高学府,把死气沉沉的北大变成一个生动活泼的战斗堡垒。」 正因为如此,蔡先生对北大的改革成为人们乐道的一大事功,胡适将其定位为「北京大学的蔡元培时代」或北大的「革新时期」。 国民党在南京建立政权后,蔡先生以为有机会将其多年所怀抱的宏愿付诸实施,然未料自己的主张与国民党的「党化教育」方针大相抵触,大学院制的试验遭到了失败,蔡先生心灰意冷,辞去大学院院长一职,「离大学院后,专任研究院院长,与教育界虽非无间接的关系,但对于教育行政,不复参与了。」

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